本文摘要:为了理解探索和实践中不同类型的教学方法,以这次青年教师比赛为契机,12月20日21日,荆紫关一中分学科举办了不同类型的研讨会。

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为了理解探索和实践中不同类型的教学方法,以这次青年教师比赛为契机,12月20日21日,荆紫关一中分学科举办了不同类型的研讨会。首先,中坚教师对青年教师们的比赛开展了评价和指导,帮助青年教师尽快适应环境教育,稳定讲台。

其次,根据前三周人人思考、小组内探索的基础上,各毕业班教研小组融合了本次课程活动,根据学校、学生的实际和学科特征,总结了不同课程类型的教学模式,制定了语数英学好课程教学模式、训练课程教学模式、试卷解说课程教学模式。大个人都完全一致地指出,无论是新的教学还是好的课程,无论是锻炼课程还是试卷解说课程,都必须反映新的课程改革理念,抛弃教学科学知识,注重教学能力,反映自律、合作和探索的自学方式,反映教师的主导地位和学生的主体地位,反映教学和教育人员的有机融合,注重学生未来的发展和综合素质的提高。最后,王建涛校长特别强调,教室教育是学生构成能力的第一步,重视学生兴趣的提高,重视学生探索意识的培养,重视合作对话,充分发挥学生的主体作用,不同的教学类型设计不同的教学方法,致力于构划通过这次研究,老师,特别是青年教师在展示自己的同时,发现自己严重不足,立即修正。另外,具体来说,各种课程类型的不同方法,尽快带入学校的教育研究团队,有效提高自己的专业素养。

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荆关一中这个凝聚力强的大家庭,在坚实的师徒们活动、比赛活动中,在实效性强的研讨中,我们的教育质量大幅度提高,学生素养在更高效的课程中有效提高。相信今后的活动没有更多的思考冲击,会引起更多的课堂教学智慧的火花。

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